如何在家中使用图片交换沟通系统（PECS）而不会让孩子感到不知所措

许多家庭充满热情地开始，打印了几百张图片，用一整个周日给它们塑封，三周后，家里到处都是纸，孩子却不再看它们了。问题不在于图片本身：问题在于用量。 什么是PECS，什么不是PECS PECS（图片交换沟通系统）不是“把图画贴在家里”。它是一个分六个阶段的结构化方法，孩子通过将图片实物递交给另一个人来请求某物。交换是核心：它教导孩子沟通是一种针对他人的社交行为，而不是按下一个按钮。 把图片放在冰箱上是视觉支持，这很好，但它不是PECS。区分这一点很重要，这样当孩子“没有反应”时就不会感到沮丧。 六张卡片的规则 最多从六张图片开始，选择它们是因为它们具有激励价值：最喜欢的零食、最喜欢的玩具、最喜欢的视频、“更多”、“完成”和“帮助”。一个孩子用六个他感兴趣的符号学习得更快，而不是用六十个他漠不关心的符号。 只有当孩子连续三天自发使用之前的符号时，才添加新的符号。 放在哪里：三个点，不是三十个 与其把家里贴满，不如定义三个沟通区域：厨房（食物和饮料）、游戏区（活动）和浴室（卫生习惯）。每个区域一个小面板比散落在各处的卡片效果更好，散落的卡片最终会丢失在沙发下面。 使用魔术贴和一个便携式沟通文件夹或笔记本，用于孩子在任何地方需要的东西。 如何教导交换 一开始你需要两个大人：一个坐在孩子面前，拿着想要的物品；另一个坐在孩子后面，引导孩子的手去拿卡片，然后把卡片放在第一个大人的手里。 在辅助时不要说话。不要说“拿卡片”、“给我”、“你想要什么？”。你插入的语言越多，孩子对你指令的依赖性就越大。当卡片到达你手中时，你才可以：说出物品名称（“饼干！”），并在不到一秒钟内立即递出物品。 让家庭筋疲力尽的错误 把它变成考试。如果孩子想喝水，你却要求他先指出颜色和数量，那么你已经把沟通变成了一项任务。请求就是请求。 耗时数小时的塑封。这是放弃的首要原因。材料应该可以在两分钟内重新制作。 每周更换系统。选择一套符号并坚持使用：视觉的一致性是让孩子在不同情境下也能识别符号的关键。 因为“他已经会说话了”而撤回系统。许多孩子在家里会说话，但在学校或看医生时却会变得沉默。视觉支持应在压力情境下继续提供。 从纸质到数字，两者兼顾 数字和纸质并非竞争：它们是互补的。数字面板在户外是不可替代的，因为它拥有数千个符号，能大声朗读，而且不会弄湿或丢失。纸质版仍然是冰箱、学校背包以及电池没电时的首选。 在AutismDock中，PECS和AAC的数字面板使用Fitzgerald色彩编码，并允许上传孩子环境的真实照片。通过打印中心，您可以在一分钟内生成您需要的面板、视觉日程表或句子条，它们都已排版好，可用于A4打印、剪切和用魔术贴粘贴。您在App中配置的内容与打印出来的完全一致，因此孩子在两种格式下总能看到相同的符号。 每天使用多长时间 零正式课程。增强替代沟通（AAC）是在每天二十次、每次十秒的微型机会中学习的：点心时间、电梯里、公园里、浴室里。这比坐在桌子前半小时更有效。 从六个符号、三个区域和零要求开始。家里不需要更多的卡片：它需要触手可及的正确卡片。